Kamis, 29 September 2011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

--------------------------------------------------------------------------------


SMA :
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : STATISTIKA
Kelas/Semester : Kelas XI/1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
Deskripsi :


Indikator


1. Memahami cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, serta memeriksa, membulatkan, dan menyusun data untuk menyelesaikan masalah.

2. Menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal.

3. Membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar), meliputi daftar baris-kolom, daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data berkelompok).

4. Membaca sajian data dalam bentuk d iiagram, meliputi diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif.


Tujuan Pembelajaran


Peserta didik dapat memahami cara memperoleh data, menentukan jenis dan ukuran data, serta memeriksa, membulatkan, dan menyusun data untuk menyelesaikan masalah.
Peserta didik dapat menentukan data terbesar, terkecil, median, kuartil (kuartil pertama, kuartil kedua, kuartil ketiga), statistik lima serangkai (statistik minimum, statistik maksimum, median, kuartil pertama, kuartil ketiga), rataan kuartil, rataan tiga, desil, jangkauan, jangkauan antar-kuartil, dan jangkauan semi antar-kuartil untuk data tunggal.
Peserta didik dapat membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar), meliputi daftar baris-kolom, daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok), dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data berkelompok).
Peserta didik dapat membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputi diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif.


Materi Ajar
Diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran dan ogive.


Metode Pembelajaran
Kombinasi antara metode tanya jawab, penemuan terbimbing dan diskusi.




Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal ( 10 menit )
Guru menyiapkan peserta didik (salam, do’a dan cek kehadiran).
Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan apersepsi.
Guru menjelaskan dengan singkat tujuan pembelajaran / indikator yang akan dicapai.
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan langkah – langkah kegiatan.


Kegiatan Inti


Eksplorasi:

Dari gambar diagram yang disajikan guru, siswa dapat mengelompokkan bentuk-bentuk diagram.
Elaborasi:

Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru ( misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb) mengenai cara membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputi diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas XI Semester Ganjil Jilid 2A, karangan Sri Kurnianingsih, dkk, hal. 31-32 mengenai diagram lingkaran, hal. 33-35 mengenai diagram garis dan batang, hal. 35-36 mengenai diagram kotak-garis, hal. 36-39 mengenai diagram batang-daun, hal. 39-43 mengenai histogram dan poligon frekuensi, hal. 43-44 mengenai diagram campuran, dan hal. 44-56 mengenai ogif).
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputi diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai cara membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputi diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram dan poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif, dari “Kreatif siswa“(LKS) sebagai tugas individu.
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari Kreatif siswa (LKS)
Peserta didik mengerjakan beberapa soal Latihan dalam buku paket hal. 46-48 sebagai tugas individu.
Konfirmasi:

Guru mengkonfirmasikan hasil latihan siswa.
Siswa melaporkan hasil pekerjaannya.


Kegiatan Penutup


Guru dan peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai cara membaca sajian data dalam bentuk diagram lingkaran, diagram garis, diagram batang, diagram kotak-garis, diagram batang-daun, histogram, poligon frekuensi, diagram campuran, dan ogif.
Peserta didik dan guru melakukan refleksi.



Tindak Lanjut
Peserta didik diberikan latihan berupa pekerjaan rumah (PR).


Sumber dan Alat


Sumber
Sulistiyono, dkk. 2007. Matematika SMA dan MA Untuk Kelas XI Semester I. Jakarta: Esis.


Noormandiri, B.K. 2000. Matematika SMU untuk Kelas 2. Jakarta: Erlangga.
Prayitno, dkk. 2006. Matematika SMA Kelas 2. Jakarta : Erlangga.
Loedji, Willa Adrian Soekotjo. 2007. Matematika Bilingual Untuk SMA Kelas XI Semester 1 dan 2.Bandung: Yrama Widya.


Alat

Tidak ada komentar:

Posting Komentar